【相长·教研】这样的评价不一般 ——立贤小学召开AIGC数智课堂诊断项目交流研讨会
为了促进教师提升专业化水平的发展，优化改革相长课堂教学，2024年12月31日下午13:30分，立贤小学教科室举行了“AIGC数智课堂诊断项目交流研讨会”，朱春明校长以及苏敏副校长、陈泱副校长、教科室查海燕主任及全体项目成员集体参会，数智平台技术顾问彭捷老师也受邀参与了此次研讨会议。
项目介绍
分析&体会&说明
本次会议由教科室主任查海燕老师主持。她先请项目成员中三位代表——吴倩、袁源、柯艳芳分别就自己的诊断报告进行了数据分析，谈个人的学习体会。
首先吴倩老师分享自己在课堂中尤其重视给予学生充分讨论交流的时间和机会，比如让学生一对二、二对三、三对四等等展开交流，充分调动了学生学习的积极性。
其次，袁源老师具体分析自己的教学过程的得失，阐述如何促进学生逻辑思维能力，达到左脑思维发展。袁老师感悟出在未来美术课堂中，自己可以融入多种学科因素激发学生学习热情和自信心。
之后，柯艳芳老师提到她在课堂中致力于让学生充分感受体验，通过设计跟读模仿等教学环节，促进学生对于语言知识的迁移与运用。三位老师精彩详细的分析后，与会的其他老师就课堂与报告分别阐述了自己的一些心得与反思。
技术顾问彭老师结合老师们的困惑与问题进行了详细说明，强调了AIGC课堂检测数据模型的根本作用，解释了每一项指标代表的含义以及教师应该如何读报告，结合数据优化教学。
项目总结
建议&愿景
项目负责人苏敏副校长在小结中，对于老师未来的研究和实践提出了建议。她提出“没有什么课堂是完美，我们只是在追求相长课堂的深化”。她希望老师们能做到对于课堂改革的更多实践。一是理解和认同，她希望老师们好好研究报告中的数据，把报告中值得自己借鉴和反思的内容认真消化和吸收；二是优化和改进，在寒假中设计下学期的课例，将数据分析带给自己的启发融入到备课过程中，实施新的教学方法从而改变自己的教学策略，优化日常教学。
最后，朱校长进行会议总结，提出了对于AIGC课堂检测数据模型的建议与美好愿景，比如，是否可以针对学科特点针对性分析、能否结合不同学生特点进行个性化检测等等，也与彭老师进行了深入的交流和探讨。
项目展望
引领&行动
AIGC数智课堂诊断项目的推进将引领立贤小学的青年教师进入新型课堂教学变革的探索和实践。为相长课堂而行动，我们一直在路上！
来源：南京市立贤小学
联合出品：
江苏教育频道《名校名家行》栏目组
南京电视台牛咔视频
《新魅力校园》栏目组
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首先吴倩老师分享自己在课堂中尤其重视给予学生充分讨论交流的时间和机会，比如让学生一对二、二对三、三对四等等展开交流，充分调动了学生学习的积极性。
其次，袁源老师具体分析自己的教学过程的得失，阐述如何促进学生逻辑思维能力，达到左脑思维发展。袁老师感悟出在未来美术课堂中，自己可以融入多种学科因素激发学生学习热情和自信心。
之后，柯艳芳老师提到她在课堂中致力于让学生充分感受体验，通过设计跟读模仿等教学环节，促进学生对于语言知识的迁移与运用。三位老师精彩详细的分析后，与会的其他老师就课堂与报告分别阐述了自己的一些心得与反思。技术顾问彭老师结合老师们的困惑与问题进行了详细说明，强调了AIGC课堂检测数据模型的根本作用，解释了每一项指标代表的含义以及教师应该如何读报告，结合数据优化教学。
项目总结
建议&愿景
项目负责人苏敏副校长在小结中，对于老师未来的研究和实践提出了建议。她提出“没有什么课堂是完美，我们只是在追求相长课堂的深化”。她希望老师们能做到对于课堂改革的更多实践。一是理解和认同，她希望老师们好好研究报告中的数据，把报告中值得自己借鉴和反思的内容认真消化和吸收；二是优化和改进，在寒假中设计下学期的课例，将数据分析带给自己的启发融入到备课过程中，实施新的教学方法从而改变自己的教学策略，优化日常教学。
最后，朱校长进行会议总结，提出了对于AIGC课堂检测数据模型的建议与美好愿景，比如，是否可以针对学科特点针对性分析、能否结合不同学生特点进行个性化检测等等，也与彭老师进行了深入的交流和探讨。
项目展望
引领&行动
AIGC数智课堂诊断项目的推进将引领立贤小学的青年教师进入新型课堂教学变革的探索和实践。为相长课堂而行动，我们一直在路上！
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